薛定鳄

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唤醒学生对知识的热爱

Awaken students' passion for knowledge

薛定鳄 STEM 实践课,通过带孩子研究身边事物背后的数理化原理,来唤醒孩子对学习的热爱。

薛定鳄所追求的是“让课本上的知识点,同现实生活场景联系在一起”,让孩子明白学习不仅仅是为了考试,可以这么有用、这么有趣。

每节课堂上,孩子会从一个动手实践项目开始,例如:做一个陶瓷杯、搭一座桥、演一段皮影戏、观察一下小孔成像…当孩子学习兴趣被充分调动起来,我们老师再来启发TA的思考,联系课本上的知识点,杯子的表面积计算?体积哪?小孔成像的大小跟什么有关…….

薛定鳄所执着坚持做的就是:“激发孩子的学习内驱力,真正培养孩子在将来所需的多元综合能力”

“现实”与“理想”间的平衡

有中国特色 STEM 教育体系

熟悉国际教育的家长对“STEM”的教育形式和PBL式的教学方法都不会陌生。自1986年被美国提出,时至今日已经被欧美国家广泛应用、大力推行。

薛定鳄并不是照搬国外的模式用于中国孩子,咱们的教育选拔机制是不同于欧美国家的,90%以上的孩子是不能回避中高考这两场唯分数论的选拔性考试的。所以,既要保留能激发学生学习兴趣、启发主动思考的核心。又要兼顾孩子升学与考试的需求。

在薛定鳄的课程目标中,好的分数是“结果”不是“目标”。我们在为理解而教!

既然理解了,考试又怎么会考不好哪?

我们做了三件事

1、 重新设计课堂,让知识与真实世界联系; 2、PBL 小组制教学,让孩子组团队以表演\ 设计\做试验项目,进行探索式学习。
3、以提高底层能力的方式,兼顾升学考试 问题。培养受用一生的能力!

实现2个目标

【唤醒热爱】唤醒孩子对学习的热爱,激发 TA 的学习内驱力;
【塑造终身能力】探索、创新、表达、领导, 薛定鳄赋予的多元能力在孩子走入工作岗位后,依然适用。